Hệ Thống Giáo Dục Quốc Dân

Cơ cấu hệ thống giáo dục của một nước biểu hiện các tầng bậc của hệ thống giáo dục và các quy định về trình độ chuyên môn văn bằng liên quan. Thông lệ quốc tế về mô tả các cấp trình độ chuyên môn trong khối hệ thống giáo dục được thể hiện trong Bảng phân loại tiêu chuẩn giáo dục thế giới (International Standard Classification of Education – ISCED) của Viện những thống kê của UNESCO (UNESCO InttiIInnstitute of Statistics) phiên bạn dạng 2011.

Bạn đang xem: Hệ thống giáo dục quốc dân


Nội dung chính

Khung Cơ cấu hệ thống Giáo dục Quốc dân Việt NamGiáo dục thêm (Giáo dục cơ bản)Giáo dục chăm biệtGiáo dục nghề nghiệpGiáo dục đại họcGiáo dục sau đại học
Giáo dục mầm non gồm giáo dục và đào tạo nhà con trẻ và giáo dục mẫu giáo;Giáo dục phổ thông gồm giáo dục đào tạo tiểu học, giáo dục đào tạo trung học cơ sở và giáo dục và đào tạo trung học tập phổ thông;Giáo dục nghề nghiệp đào tạo những trình độ sơ cấp, trung cấp và cao đẳng;Giáo dục đại học đào tạo những trình độ đại học, thạc sĩ cùng tiến sĩ.

* Theo khoản 2, điều 1 của quyết định 1981/QĐ-TTg


*
Loading...
*
Taking too long?
*
Reload document
|
*
xuất hiện in new tab

Theo quyết định 1981/QĐ-TTg cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân được biểu thị như ở sơ thiết bị kèm theo ra quyết định đó. Theo sơ đồ, hoàn toàn có thể thấy hệ thống giáo dục của vn có 8 cấp, từ giáo dục và đào tạo Mầm non cho tầng huấn luyện và đào tạo Tiến sĩ. Từ giáo dục và đào tạo trung học tập phổ thông tạo thành hai luồng: trung học phổ thông thông thường và trung cấp, đại học theo hướng nghiên cứu và phân tích và đh theo phía ứng dụng, cao đẳng là 1 trong con lối đi lên mang lại học sinh xuất sắc nghiệp trung học phổ thông hay trung cấp. Phía bên ngoài giáo dục bao gồm quy, hiệ tượng giáo dục liên tiếp xuyên được tiến hành ở đều cấp học từ tiểu học tập trở lên. Cụ thể sơ đồ hệ thống giáo dục của Việt Nam:

*

Giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non gồm giáo dục và đào tạo nhà con trẻ và giáo dục mẫu giáo. Mục tiêu của giáo dục đào tạo mầm non là góp trẻ em cải cách và phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành các yếu tố thứ nhất của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ nhỏ vào lớp một; hiện ra và phát triển ở trẻ em những công dụng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính chất nền tảng, những kĩ năng sống quan trọng phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và cách tân và phát triển tối nhiều những kĩ năng tiềm ẩn, đặt gốc rễ cho vấn đề học ở các cấp học tiếp sau và cho việc học tập xuyên suốt đời.

Giáo dục nhà trẻ

Giáo dục nhà trẻ được thực hiện đối với trẻ từ 3 mon tuổi mang đến 3 tuổi.

Giáo dục mẫu mã giáo

Giáo dục chủng loại giáo được thực hiện đối với trẻ em tự 3 tuổi đến 6 tuổi.

Giáo dục rộng rãi (Giáo dục cơ bản)

Giáo dục phổ thông gồm giáo dục tiểu học – cung cấp I , giáo dục trung học cơ sở – cấp cho II (giai đoạn giáo dục và đào tạo cơ bản) và giáo dục trung học nhiều – cung cấp III (giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp):

Giáo dục tiểu học (TH)

Giáo dục đái học được triển khai trong 5 năm học, trường đoản cú lớp 1 cho đến khi kết thúc lớp 5. Học sinh sau khi dứt chương trình giáo dục tiểu học sẽ học tiếp lên trung học cơ sở.

Giáo dục trung học cơ sở (THCS)

Giáo dục trung học cơ sở chào đón học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục và đào tạo tiểu học.

Giáo dục trung học cửa hàng được tiến hành trong 4 năm học, trường đoản cú lớp 6 đến khi xong lớp 9. Học sinh sau khi dứt chương trình giáo dục và đào tạo trung học cơ sở có thể học tiếp lên trung học phổ quát hoặc theo học những chương trình đào tạo trình độ sơ cung cấp và trung cấp.

Giáo dục trung học rộng lớn (THPT)

Giáo dục trung học tập phổ thông đón nhận học sinh đã ngừng chương trình giáo dục đào tạo trung học tập cơ sở. Trong thời gian học trung học phổ thông, học sinh có thể chuyển sang học công tác đào tạo trình độ trung cấp nếu có nguyện vọng và thỏa mãn nhu cầu được yêu ước của chương trình.

Giáo dục trung học diện tích lớn được thực hiện trong 3 năm học, từ lớp 10 đến khi kết thúc lớp 12. Học tập sinh xuất sắc nghiệp trung học phổ thông rất có thể học lên đh hoặc theo học những chương trình giáo dục đào tạo nghề nghiệp.

Giáo dục siêng biệt

Trung học thêm chuyên, năng khiếu

Từ năm 1966, hệ thống trung học ít nhiều chuyên được lập ra, bắt đầu với gần như lớp chuyên Toán tại những trường đh lớn về kỹ thuật cơ bản, tiếp nối các trường chăm được tùy chỉnh rộng rãi tại toàn bộ các tỉnh giấc thành. Mục đích thuở đầu của khối hệ thống trường chuyên, giống như những nhà thống trị giáo dục mong muốn đợi, là địa điểm chú trọng cải tiến và phát triển năng khiếu của học sinh để tu dưỡng thành nhân tài. Để được vào học tại những trường chuyên, học sinh giỏi nghiệp cung cấp II phải thỏa mãn nhu cầu các đk về học tập lực, hạnh kiểm ở cung cấp II và nhất là phải quá qua những kỳ thi tuyển lựa chọn đầu vào của các trường này. Tuy nhiên đến nay phương châm của những trường chuyên chỉ dừng lại chủ yếu ớt ở vấn đề thi đỗ đại học.


Hệ thống trường trung học phổ thông Chuyên sinh sống Việt Nam bao hàm 2 hệ: các trường chuyên trực thuộc những trường đại học (trước đấy là các ngôi trường chuyên cung cấp quốc gia) và các trường chuyên của tỉnh. Hai khối hệ thống có một số khác biệt:

Phạm vi tuyển chọn sinh:Các trường siêng thuộc các trường đại học: tuyển chọn sinh trong cả nước.Các trường chuyên của tỉnh/thành phố: chỉ tuyển sinh trong nội hạt tỉnh/ thành phố đó (trừ một số trường thích hợp cá biệt)Kỳ thi học sinh xuất sắc quốc gia:Các trường siêng trực thuộc những trường đại học: trực tiếp thâm nhập Kỳ thi HSG non sông như một tỉnh/thành phốCác trường chuyên tỉnh/thành phố: phải tham gia Kỳ thi HSG cấp tỉnh/thành phố, hay là với những trường chuyên khác cùng trường thpt hệ thường thì trong tỉnh/thành phố

Trong thời kì đầu của khối hệ thống trường chuyên, khi mới chỉ hình thành một vài lớp diện tích lớn chuyên tại các trường đại học, mục tiêu này đã có theo cạnh bên và dành được thành tựu khi mà phần lớn các học sinh chuyên Toán lúc đó liên tục theo xua các nghành nghề dịch vụ Toán học, đồ gia dụng lý, Tin học (máy tính)… Đây là tiến độ mà khối hệ thống trường siêng làm đúng nhất trọng trách của nó. Những học viên chuyên vào thời kỳ này hiện đang nắm giữ những vị trí lãnh đạo chủ công tại chốt tại những trường đại học lớn, những viện nghiên cứu của Việt Nam cũng giống như là những cá thể tiêu biểu nhất của nền khoa học nước nhà.

Tuy nhiên, cùng với sự không ngừng mở rộng của hệ thống trường phân mục tiêu ban đầu của khối hệ thống này càng ngày càng phai nhạt. Thành tích của các trường siêng trong Kỳ thi học sinh tốt các cấp, Kỳ thi trung học tập phổ thông tổ quốc vẫn thường vô cùng cao. Mặc dù nhiên, nhiều người cho rằng vì sao chính của các thành tích này không phải là quality giáo dục cơ mà là phương thức luyện thi. Tỉ lệ học viên các ngôi trường chuyên liên tục theo đuổi kỹ thuật hay các nghành nghề dịch vụ liên quan ngày càng thấp khiến cho giới khoa học việt nam không ngoài quan ngại.

Trung tâm giáo dục đào tạo thường xuyên

Trung tâm giáo dục và đào tạo thường xuyên là cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam. Trung tâm giáo dục đào tạo thường xuyên bao gồm Trung tâm giáo dục liên tục cấp quận, cấp tp và cấp tỉnh. Vị đó, hầu hết các tỉnh đều sở hữu ít độc nhất 1 Trung tâm giáo dục thường xuyên.

Trung tâm giáo dục tiếp tục là nơi phổ cập giáo dục cho tất cả các lứa tuổi.

Trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú

Đây là những trường nội trú quánh biệt, có thể là cấp II hoặc hoàn toàn có thể là cấp III. Những trường đó dành riêng cho con em của mình các dân tộc bản địa thiểu số, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn về kinh tế tài chính – làng mạc hội nhằm bồi dưỡng nguồn nhân lực, chế tạo nguồn cán bộ cho những địa phương này. Học sinh được sống tại trường cùng được cấp ngân sách đầu tư ăn, ở.

Trường giáo dưỡng

Đây là mô hình trường quan trọng dành cho các thanh thiếu hụt niên phạm tội. Vào trường, các học sinh này được học tập văn hóa, được dạy nghề, giáo dục đạo đức để hoàn toàn có thể ra trường, về địa phương sau một vài năm. Những năm trước, các trường nhiều loại này do bộ Công an nước ta quản lý, nhưng hiện nay do cỗ Lao cồn – thương binh cùng Xã hội quản ngại lý.

Xem thêm:

Giáo dục nghề nghiệp

Giáo dục nghề nghiệp giỏi dạy nghề là giáo dục chuẩn bị cho phần nhiều người làm việc như một chuyên môn viên hoặc vào các các bước khác nhau như 1 thương nhân hoặc một nghệ nhân. Giáo dục đào tạo nghề nghiệp thỉnh thoảng được hotline là giáo dục công việc và nghề nghiệp và kỹ thuật. Trường dạy dỗ nghề là một loại hình tổ chức giáo dục có phong cách thiết kế đặc biệt để huấn luyện và đào tạo nghề.

Giáo dục sơ cung cấp (nghề)

Cùng cùng với đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng, đào tạo và huấn luyện trình độ sơ cấp nhằm giúp fan học có năng lực thực hiện được các quá trình đơn giản của một nghề.

Giáo dục trung cấp

Các chương trình đào tạo và giảng dạy trình độ trung cấp đón nhận người tốt nghiệp về tối thiểu trung học cơ sở.

Các chương trình đào tạo trình độ chuyên môn trung cung cấp có thời hạn đào tạo buổi tối thiểu tương tự 1 năm tiếp thu kiến thức trung so với người đã tốt nghiệp trung học tập phổ thông; từ 2 mang đến 3 năm học tập trung (tùy từng ngành, nghề) đối với người đã tốt nghiệp trung học tập cơ sở. Tín đồ học sau khi giỏi nghiệp chuyên môn trung cấp hoàn toàn có thể được học tập tiếp lên trình độ cao đẳng, đại học nếu đáp ứng nhu cầu được biện pháp của lịch trình đào tạo, đồng thời đã học và thi đạt yêu thương cầu cân nặng kiến thức văn hóa truyền thống trung học rộng rãi theo cơ chế của Bộ giáo dục và Đào tạo.

Giáo dục cao đẳng

Các lịch trình đào tạo chuyên môn cao đẳng tiếp nhận người giỏi nghiệp trung học phổ biến hoặc xuất sắc nghiệp trình độ trung cấp.

Chương trình huấn luyện và giảng dạy cao đẳng có khối lượng học tập tương đương 2 đến 3 năm học hành trung phụ thuộc vào chuyên ngành hoặc nghề đào tạo so với người đã xuất sắc nghiệp trung học tập phổ thông; từ là một đến hai năm học tập trung đối với người đã xuất sắc nghiệp trình độ trung cung cấp và có bằng xuất sắc nghiệp trung học tập phổ thông, hoặc đang học cùng thi đạt yêu thương cầu trọng lượng kiến thức văn hóa trung học đa dạng theo pháp luật của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo. Người giỏi nghiệp trình độ chuyên môn cao đẳng hoàn toàn có thể học tiếp các chương trình đào tạo và huấn luyện đại học tập theo hướng chuyên môn phù hợp, hoặc theo những hướng trình độ khác nếu đáp ứng nhu cầu được điều kiện của chương trình đào tạo.


Giáo dục đại học

Hệ thống giáo dục đh của Việt Nam bị phân tán đến nhiều bộ ngành quản lý. Mỗi bộ trong thiết yếu phủ đều sở hữu một số học tập viện, trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và ngôi trường nghề. Bộ giáo dục không trực tiếp cai quản toàn bộ hệ thống đại học mà chỉ gửi ra phần nhiều quy triết lý dẫn buổi giao lưu của các ngôi trường đại học. Vấn đề nhân sự cùng tài chính của các cơ sở giáo dục thuộc những bộ sẽ do cỗ chủ quản ngại quyết định. Còn tại các trường tư, sự việc nhân sự cùng tài thiết yếu sẽ vì chưng những cổ đông cài đặt trường quyết định.

Giáo dục dự bị đại học

Cần giỏi nghiệp cấp trung học phổ quát hay tương tự để rất có thể trở thành dự bị đại học.

Các học sinh dân tộc không nhiều người còn nếu không trúng tuyển chọn vào đại học hoàn toàn có thể theo học tại các trường dự bị đại học. Sau 1 năm học tập, các học viên này tất cả thể chọn một trong những trường đại học trong cả nước để theo học tập (trừ ngôi trường Đại học Ngoại thương và các trường thuộc ngành quân sự).

Giáo dục đại học

Các chương trình huấn luyện trình độ đại học chào đón người đã giỏi nghiệp trung học phổ thông; bạn đã giỏi nghiệp chuyên môn trung cấp và vẫn học và thi đạt yêu cầu đủ khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ quát theo nguyên lý của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo; tín đồ đã xuất sắc nghiệp trình độ chuyên môn cao đẳng.

Chương trình đào tạo đại học có thời hạn tương đương 3 cho 5 năm học tập trung so với người giỏi nghiệp trung học càng nhiều hoặc tín đồ đã giỏi nghiệp trình độ trung cung cấp và vẫn học và thi đạt yêu cầu đủ trọng lượng kiến thức văn hóa trung học diện tích lớn theo hiện tượng của Bộ giáo dục và Đào tạo. Người tốt nghiệp trình độ chuyên môn đại học có thể học tiếp lên thạc sĩ theo hướng chuyên môn tương xứng hoặc được nhận vào học các hướng chuyên môn khác nếu đáp ứng nhu cầu được đk của công tác đào tạo. Người tốt nghiệp chuyên môn đại học tập có công dụng học tập xuất sắc hoàn toàn có thể được xét tuyển trực tiếp vào lịch trình đào tạo trình độ chuyên môn tiến sĩ đúng hướng trình độ chuyên môn ở trình độ chuyên môn đại học.

Giáo dục sau đại học

Cao học (Thạc sĩ)

Các chương trình huấn luyện trình độ thạc sĩ đón nhận người giỏi nghiệp chuyên môn đại học.

Thời gian đào tạo trình độ thạc sĩ tương đương 1 cho 2 năm học tập trung tùy thuộc vào yêu ước của ngành đào tạo. Bạn học sau khi xong xuôi chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ rất có thể học tiếp lên ts trong hướng siêng môn tương xứng hoặc được nhận vào học những hướng chuyên môn khác nêu đáp ứng nhu cầu được điều kiện của công tác đào tạo.

Nghiên cứu giúp sinh (Tiến sĩ)

Các chương trình giảng dạy trình độ tiến sĩ tiếp nhận người giỏi nghiệp trình độ chuyên môn thạc sĩ hoặc người giỏi nghiệp trình độ đại học tập nếu đáp ứng nhu cầu được các yêu cầu của công tác đào tạo.

Thời gian đào tạo trình độ chuyên môn tiến sĩ tương tự 3 mang lại 4 năm học tập trung phụ thuộc vào yêu mong của ngành huấn luyện và giảng dạy và trình độ chuyên môn đầu vào của fan học.

Khung Trình độ nước nhà Việt Nam

Khung trình độ nước nhà được ban hành theo đưa ra quyết định 1982/QĐ-TTg.

Văn bạn dạng quy định 8 bậc chuyên môn quốc gia: Sơ cung cấp I, Sơ cung cấp II, Sơ cấp III, Trung cấp, Cao đẳng, Đại học, Thạc sĩ cùng Tiến sĩ. Chuẩn đầu ra và trọng lượng học tập về tối thiểu được lao lý cho từng bậc đào tạo. Fan học xong xuôi chương trình đào tạo thỏa mãn nhu cầu yêu cầu của chuẩn đầu ra đối với từng bậc học tập thì được cấp “chứng chỉ” đối với 3 bậc đầu tiên, và “bằng giỏi nghiệp” so với bậc 4, những “bằng cao đẳng”, “bằng đại học”, “bằng thạc sĩ”, “bằng tiến sĩ” tương ứng đối với 4 bậc cuối. Đơn vị khối lượng học tập được tính bằng tín chỉ.

Theo một số chuyên viên về giáo dục, cơ cấu khối hệ thống mới đề xuất thể hiện nay được yêu cầu “liên thông” thân hai luồng giáo dục học tập thuật với giáo dục nghề nghiệp, chẳng hạn tầng 5 phải là “trung học phổ thông” và “trung học tập nghề” chứ không phải là “trung cấp“, vì chương trình “trung cấp” chỉ cân nhắc độ tay nghề, không lưu ý về học vấn, cho nên người học giỏi nghiệp bậc học này sẽ không đủ trình độ học vấn để gửi lên bậc cđ hoặc đại học. Ko kể ra, luồng giáo dục nghề nghiệp và công việc nếu xây đắp lên đến tận bậc trên cùng (tiến sĩ) sẽ xuất sắc hơn, vì hoàn toàn có thể sắp xếp ngơi nghỉ bậc này những bằng cấp theo phía thực hành cao nhất (chẳng hạn bởi Chuyên khoa 2 trong huấn luyện y học).